4 группа




Аннотация к рабочей программе

воспитателей  Шароновой Натальи Леонидовны, Ставицкой Ларисы Анатольевны

группы № 4         5-6 лет (старшая)

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 138   Выборгского района г. Санкт-Петербурга.

       

         Рабочая программа группы № 4 с 5 до 6 лет (старшая) разработана в соответствии с основной образовательной программой Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №138 комбинированного вида Выборгского района Санкт – Петербурга и «Положением о рабочей программе педагога».

 

Срок реализации Программы – 1 год (2019 – 2020 учебный год).

 

Ведущие цели Программы — формирование общей культуры,

развитие личностных качеств, интеллектуальных, физических, традиционных ценностей; формирование самостоятельности в разных видах деятельности, предпосылок к учебной деятельности; создание развивающей образовательной среды старшей группы, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

1. Развитие личности ребенка, укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, активной жизненной позиции, патриотизма, уважения к традиционным ценностям

3. Развитие артикуляционного аппарата, грамматического строя речи, пополнение и активизация словаря детей.

4. Развитие эстетических чувств детей и их творческих способностей.

5. Приобщение воспитанников к искусству и художественной                литературе.

    6. Развитие познавательной активности, познавательных интересов,       

 интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и                     инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

 

          Данная группа работает в направлении «Речевое развитие».

          Основными целями и задачами выбранного направления  являются:  развитие всех компонентов устной речи детей (грамматического строя речи, связной речи - диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи);

практическое овладение воспитанниками нормами речи;

воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Формирование словаря. Пополнять и активизировать  словарь, на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета, время суток. Учить употреблять существительные с обобщающим значением.

Звуковая культура речи. Отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков.

Продолжать работу над  дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

Развивать фонематический слух.

Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Грамматический строй речи. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи, правильно употреблять форму множественного числа, формы повелительного наклонения.

Связная речь. Совершенствовать диалогическую речь, учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; пересказывать.

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

 Рабочая программа основана на следующих принципах и подходах:

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- сочетание принципов научной обоснованности  и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

- соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

- обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только  в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов  в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом  их деятельности является игра).


При разработке программы учитывались возрастные особенности детей.

В возрасте 5-6  лет. 



Comments