7 группа


Аннотация к рабочей программе

 

воспитателей  Андриановой Ирины Анатольевны.,  Ерехинской Екатерины Алексеевны

группы: №7 с 5 до 6 лет (старшая)

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

№ 138   Выборгского района Санкт-Петербурга.

 

          Рабочая программа группы №7 (5-6 лет) разработана в соответствии с основной образовательной программой Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №138 комбинированного вида Выборгского района Санкт – Петербурга и «Положением о рабочей программе педагога».

            

Срок реализации Программы – 1 год (2019– 2020 учебный год).

 


Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

1. Развитие личности ребенка, укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

2.Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, активной жизненной позиции, патриотизму, к традиционным ценностям

3.Развитие артикуляционного аппарата, грамматического строя речи, пополнение и активизация словаря детей.

        4.Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей,

        5. Приобщение воспитанников к искусству и художественной

            литературе.

           6.Развитие познавательной активности, познавательных интересов,       

                 интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и   

                 инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

 

Основное приоритетное направление младшей группы по реализации Программы  - создание условий  для социально-коммуникативного развития,

 познавательного, речевого, Художественно-эстетического и физического развития ребенка

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

 Рабочая программа основана на следующих принципах и подходах:

Ÿ принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

Ÿ  Сочетание принципов научной обоснованности  и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

Ÿ Соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному  «минимуму»;

Ÿ Обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников,

Ÿ Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

Ÿ Основывается на комплексно- тематическом принципе построения образовательного процесса;

Ÿ Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только  в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов  в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ÿ Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом  их деятельности является игра.

Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей (группы)



Принципы и подходы в организации образовательного процесса старшей группы отражают требования ФГОС ДО.


Также РП включает в себя задачи вариативной части, которую формируют участники процесса, педагоги ДОУ,  на основании парциальных программ.


Содержание психолого-педагогической работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей детей старшей группы по основным направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и  интеграции образовательных областей.

План календарных тематических недель разработан с учетом образовательных задач, временного отрезка года, возраста детей, текущих событийных праздников, особенностей воспитательно-образовательного процесса ДОУ.

Формы, методы работы с воспитанниками (в виде таблицы) из ООП ДОУ включают виды детской деятельности в соответствии с образовательными областями.

Культурные практики включают  план культурных мероприятий, проводимых в ДОУ на месяц.


 


Comments