9 группа

Аннотация к рабочей программе

 

воспитателей  Панфиловой Е.С.,  Малаховой Е. С.

группы: №9 с 5 до 6 лет (старшая)

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

№ 138   Выборгского района Санкт-Петербурга.

       

           Рабочая программа группы № 9 с 5 до 6 лет (старшая) разработана в соответствии с основной образовательной программой Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №138 комбинированного вида Выборгского района Санкт – Петербурга и «Положением о рабочей программе педагога».

          

Срок реализации Программы – 1 год (2019 – 2020 учебный год).

 

Ведущие цели Программы -   формирование общей культуры, развитие личностных качеств, интеллектуальных, физических, традиционных ценностей. Формирование самостоятельности в разных видах деятельности, предпосылок к учебной деятельности; создание развивающей образовательной среды старшей группы, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

1. Развитие личности ребенка, укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, активной жизненной позиции, патриотизму, к традиционным ценностям

3. Развитие артикуляционного аппарата, грамматического строя речи, пополнение и активизация словаря детей.

4. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей.

5. Приобщение воспитанников к искусству и художественной                литературе.

6. Развитие познавательной активности, познавательных интересов,         интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и                   инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

 


Принципы и подходы к формированию рабочей программы

 Рабочая программа основана на следующих принципах и подходах:

Ÿ принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

Ÿ  Сочетание принципов научной обоснованности  и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

 Ÿ Соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному  «минимуму»;

Ÿ Обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников,

 Ÿ Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

 Ÿ Основывается на комплексно- тематическом принципе построения образовательного процесса;

 Ÿ Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только  в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов  в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ÿ Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом  их деятельности является игра.

Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей (группы)



Comments