Музыкальный руководитель Каминская Елена Владиславовна

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

музыкальный руководитель

Каминская Елена Владиславовна

Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности детей от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

«Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой; «Тутти» А.И. Бурениной и Т.Э. Тютюнниковой; Программа разработана в соответствии со следующими нормативно правовыми документами: 1.Закон РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ)

2.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);

3.Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы  дошкольных образовательных организаций (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).

  Ведущими целями программы являются:

  • Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
  • Психолого-педагогическая поддержка для позитивной социализации и индивидуализации детей.
  • Формирование культуры речи и оснащение пассивным и активным словарём
  • Создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности
  • Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
  • Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника  

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, социально-коммуникативной, речевой, художественно-эстетической

Задачи:

  • Формирование основ музыкальной культуры дошкольников;
  • Формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;
  • Обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

 

 

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

  • Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.
  • Создание на музыкальных занятиях атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
  • Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.
  • Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
  • Уважительное отношение к результатам детского творчества.
  • Единство подходов к воспитанию детей в условиях ГБДОУ и семьи.
  • Содержание рабочей программы реализуется с учетом возрастных особенностей дошкольников и спецификой ДОУ. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

Музыкальные занятия

По действующему СанПиН планировать не более 2 занятий в неделю, продолжительностью от 15-30 минут в зависимости от возраста (СанПиН 2.4.1.2660-10)

 

Основные принципы  построения программы:

 

·       принцип       развивающего           обучения

·       принцип культуросообразности

·       принцип преемственности ступеней образования

·       принцип гуманно-личностного отношения к ребенку

·       Принцип  интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей

Формы организации :

 

 

·       музыкальные занятия (индивидуальные, тематические)

·       развлечения

·       праздники

·       досуги

Формы            работы

Педагогическим коллективом:

с

·       индивидуальные консультации

·       открытые занятия

·       развлечения

·       праздники

·       практикумы

·       памятки

·       письменные методические рекомендации

·       совместное планирование

·       аудиоматериал

Формы        работы родителями:

с

·       индивидуальные консультации

·       родительские собрания

·       праздники.

 


Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Социализация»: формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

«Чтение художественной литературы»: использование художественных произведений с целью усиления эмоционального восприятия музыкальных произведений.

«Художественное творчество»: развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества.

«Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности.

Образовательная область «Музыка» интегрирует с другими образовательными областями как их содержательная часть:

 

·       разновидность наглядного метода

·       как средство оптимизации образовательного процесса

·       как средство обогащения образовательного процесса

·       как средство организации образовательного процесса. 

Планирование основывается на комплексно-тематическом принципе, в соответствии с которым реализация содержания образовательной области осуществляется в соответствии с определённой темой.

Результатом реализации учебной рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников следует считать:

       сформированность эмоциональной отзывчивости на музыку;

умение передавать выразительные музыкальные образы;

       воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных     произведений;

       сформированность двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность);

       умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации;

       проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности.

Педагогическая диагностика освоения программы осуществляется 2 раза в год: сентябрь, май.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Comments