Зимакова Ирина Сергеевна

ЗИМАКОВА ИРИНА СЕРГЕЕВНА - 
ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ. РАБОТАЕТ В ГРУППЕ №11.
Образование: среднее профессиональное
Квалификация: продавец.
Ирина Сергеевна с сентября 2014 года проходит обучение по дошкольному образованию при педагогическом колледже №4 по программе "Теория и методика дошкольного образования".
Имеет первую квалификационную категорию.
Общий стаж: 27,10 лет.
Стаж в данной должности: 4,3 года.
Стаж работы в учреждении - 4,5 лет.
Прошла курсы повышения квалификации:

"Инновационные формы работы с семьёй в условиях реализации ФГОС" - 16.10.2015  г.

"Традиционные и инновационные формы и методы духовно-нравственного воспитания детей в условиях реализации                    ФГОС"  - 19.10.2015 г.  


ОПЫТ РАБОТЫ


Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе

Образовательная область-познавательное развитие

Рассматривание комнатных растений фикуса и фиалки узамбарской

Задачи:

1.Формировать умение узнавать, различать, и правильно называть растения фикус и фиалка узамбарская по характерным признакам внешнего вида(особенности листьев, стебля)

2.Формировать умение сравнивать листья растений по следующим признакам: окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев

 

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие:

Обогащение и активизация словаря: фикус, фиалка, утолщенный, плотный, древовидный, сердцевидный.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать любознательность, интерес к комнатным растениям, бережное отношение к ним.

 

Предварительная работа:

 Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями), рассматривание комнатных растений, альбомов и фотографий с их изображениями, беседы о назначении основных органов и частей растений, хорошо знакомых детям, разгадывание загадок о растениях. Познакомить детей с моделями

 

Оборудование и материал:

Комнатные растения, модели сенсорных признаков (цвет, форма, величина, характер поверхности), дидактические картинки с изображением комнатных цветов.

 

Организация детей:

Комнатные растения расположены на столе у воспитателя, дети сидят полукругом.

 


 

Ход ООД

 1 Часть

(сюрпризный момент)

Воспитатель: -Ребята к нам сегодня в гости пришел Незнайка.

Незнайка: - Здравствуйте ребята

Дети: - Здравствуй Незнайка

Воспитатель: - Ребята  Незнайке нужна ваша помощь. Расскажи Незнайка что у тебя случилось.

Незнайка: - Мне подарили красивый цветок, а я не знаю как он называется и что с ним делать чтобы он не завял.

Воспитатель: Дети поможем Незнайке?

Дети: - Поможем

Воспитатель: - Покажи нам Незнайка свой цветок

(внесение фиалки)

 

2 Часть

 

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете как называется это растение?

Дети: - Это фиалка

Воспитатель: - Правильно ребята это фиалка узамбарская. У нас в группе тоже есть такое растение. Ребята а какие еще растения есть у нас в группе.

Дети: Герань, фикус, традесканция.

Незнайка: - А как вы различаете растения? Мне кажется, что они все одинаковые.

Воспитатель: Давайте научим Незнайку различать растения.

 

Воспитатель выставляет на невысокий столик фикус и фиалку в центре. Дети сидят полукругом вокруг стола.

 

Воспитатель: Как называются эти растения? 

Дети: - Фикус и фиалка

Воспитатель: -  Вспомните, из каких частей состоят эти растения? 

Дети: - корень, стебель, лист, цветок

Дети называют и выставляют модели строения растения: корень, стебель, лист, цветок.

Воспитатель: Ребята, Незнайка не знает, зачем растению нужен корень и почему он его не видит?

Дети: - Корень у растения находится в земле, он всасывает воду из земли и служит опорой растению. 

Воспитатель: - Зачем растению нужен стебель? 

Дети: - Стебель проводит воду, пищу к другим частям растения и держит их. 

Воспитатель: - Для чего растению листья, цветы?

Дети: - листьями растения дышат, улавливают свет.

Воспитатель: -  Да, фикус и фиалка похожи тем, что у них, как и у других растений, есть корень, стебель, листья.  А чем же различаются эти растения? Как научить Незнайку различать их?

Дети: -Сравнить эти растения

Воспитатель: Давайте сравним их, используя модели.

Дети: - Фикус большой, похож на дерево, стебель у этого растения прямой, высокий. Фиалка не высокая, стебля почти нет, много листьев.

Воспитатель: - А как вы думаете листья у этих растений отличаются? Как узнать, какие листья по форме?

 Дети: - Провести пальчиком по краю листа.

Воспитатель: Какие листья у фикуса? А у фиалки?

Дети: - У фикуса листья большие, по форме овальные вытянутые, темно – зеленого цвета. У фиалки, небольшие, округлые с прожилками

Воспитатель: Как проверить, какая по фактуре поверхность у листьев?

 Дети: -  Нужно погладить поверхность листа.

Воспитатель: -  Погладьте поверхность листа у фикуса и фиалки. Какие они на ощупь? Чем они отличаются?

Дети: - У фикуса лист, плотный, гладкий, блестящий). У фиалки бархатистый, мягкий, не блестящий 

Воспитатель: Молодцы, справились. А теперь давайте немного подвигаемся.

 

Физкультминутка «На окне в горшочках»

 

На окне в горшочках                       Дети сидят на корточках, лицом в круг

Поднялись цветочки                        Медленно встают

К солнцу потянулись                        Тянуться на носочках, подняв руки вверх

Солнцу улыбнулись                          Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе

К солнышку листочки                       Соединяют ладошки над головой

Повернут цветочки                           Раскрывают ладошки -бутоны

Развернут бутоны,

В солнышке утонут

 

3.Часть

 

Воспитатель: Давайте подведем итог: Фикус это вечнозеленое растение с древовидным стеблем, в природе до 30–40 м высотой. Кора серовато-коричневая, гладкая, толстая. Листья крупные, кожистые, овальные до 10–30 см в длину, располагаются по спирали.

Фиалка это невысокое травянистое растение с укороченным стеблем, с многочисленными листьями. Листья бархатистые с сердцевидным основанием, овальной или округлой формы. У листьев есть черешок. Длинными черешками лист крепиться к корню.

 

 Воспитатель: -Вот видишь Незнайка как много отличий нашли ребята, а теперь давайте поиграем в одну интересную игру и Незнайка с нами.

Игра называется «Найди растение по названию»

Я буду называть комнатное растение, а вы должны найти его на картинке.

Проводится дидактическая игра, картинки вешаются на доску

Воспитатель: - А теперь ребята отгадайте загадку:

 

Очищают воздух, создают уют

На окнах зеленеют, круглый год цветут

 

Дети: - Комнатные растения

Воспитатель: - Правильно ребята, цветы, которые растут дома, в комнате называются комнатные растения. Они не только украшают наш дом, но и очищают воздух. Незнайка а ты знаешь как ухаживать за комнатными растениями?

Незнайка: - А за ними надо ухаживать? Научите меня ребята, как это правильно делать.

Воспитатель: - Давайте ребята научим Незнайку как ухаживать за комнатными растениями. Расскажите ему, что нужно делать

Дети: - Нужно поливать растение, много поливать нельзя, а то оно может погибнуть. Нужно рыхлить землю палочкой. Вытирать пыль с листьев и опрыскивать их.

Воспитатель: - Ну вот, Незнайка мы с ребятами тебе и рассказали о комнатных растениях. Теперь ты сможешь ухаживать за своей фиалкой. Тебе понравилось?

Незнайка: - Да! Спасибо большое ребята. Теперь, я много всего могу рассказать своим друзья, про комнатные растения. До свидания ребята.

 

 

 

Comments