ПАНФИЛОВА ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА

ПАНФИЛОВА ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА -

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ

Образование - высшее педагогическое

Квалификация: бакалавр (специальное дефектологическое образование)

Общий стаж - 20 лет 4 мес.

Стаж в данной должности - 2 год 4 мес.

Стаж работы в учреждении - 14 лет 3 мес.

Прошла курсы повышения квалификации:

Конструирование образовательной деятельности с использованием интерактивного оборудования. Базовые инструменты и программное обеспечение интерактивной доски 04.06.2021

"Организация образовательной деятельности и разработка программ логопедической

помощи для детей с нарушениями речи", 72 ч., ЦНОИ, 15.07.2020 г.

Организация работы по авторской методике познавательно-творческого развития детей 2-7 лет «Сказки фиолетового леса» в соответствии с ФГОС ДО.- 18.01.2019.

Развивающие игры в образовательном процессе ДОО в соответствии с ФГОС ДО.- 17.02.2019

"Дошкольное образование: перспективы развития: федеральный государственный

образовательный стандарт" - 28.03.2016 г.

Работает по РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ с детьми с 6 до 7 лет

Мое кредо: Так важно воспитать в ребенке личность

Суметь посеять знания, добро.

Заставить думать, размышлять и верить,

Ведь воспитателю другого не дано.

Всестороннее развитие ребенка

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастливым, здоровым и успешным.

Сейчас модно уделять внимание раннему развитию детей. Для этого созданы различные методики. Одни направлены на развитие интеллекта, другие - творческих способностей. Каждая методика имеет свои плюсы и минусы.

Важно дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий и гибкий ум, был здоровым, смышленым и социально развитым человеком, а также мы должны создать условия для раскрытия всех творческих способностей, внутреннего потенциала, научить любить окружающий мир.

Всестороннее развитие затрагивает пять основных сфер человека, над которыми мы работаем. Это физическое, интеллектуальное, социальное, эмоциональное и духовное развитие. Эти сферы взаимосвязаны, и без развития одной, в другой будут "пробелы". Работая над всеми пятью можно достичь гармоничного развития личности.

На первом месте - физическое развитие. В наше время этому необходимо уделять особое внимание, так как современные дети имеют плохую физическую форму, координацию, ловкость и т.д. Поэтому необходимо создавать условия для двигательной активности детей. Так как разнообразные движения способствуют развитию координации, ловкости , а также содействуют формированию положительных качеств, таких как смелость, уверенность, настойчивость в преодолении препятствий.

2. Интеллектуальное развитие. Развитие речи, мышления, памяти, логики, знакомство с окружающим миром и еще многим другим знаниям, умениям и навыкам необходимо обучиться маленькому человечку. Чем больше навыков, умений он освоит, тем шире и полней будет спектр возможностей проявить себя, реализовать свои замыслы, добиться успеха в выбранном деле. Для развития этой сферы необходимо расширять словарный запас ребенка, читать больше книг, считать, рисовать, слушать музыку, ставить различные опыты, наблюдать за окружающим миром и т.д.

3. Социальное развитие - важнейшая сфера жизни человека. Сюда входит общение, умение передать другим свои желания, мысли, умение понимать других, находить решение в различных ситуациях. Для ребенка это умения играть самостоятельно и в простые групповые игры, а также проявлять фантазию, считаться с интересами другого, уступать, делиться с товарищем, помогать ему. Хорошим подспорьем для развития социальных навыков будет народный фольклор, в котором описаны различные модели поведения, но без общения с другими детьми и взрослыми социальное развитие невозможно.

4. Эмоциональное развитие - это внутренняя сфера, которая включает в себя умение различать, управлять своими чувствами и эмоциями, а также самостоятельность, самодостаточность и сообразительность. Эмоциональное развитие также включает в себя умения определять чувства других людей, уметь сопереживать, сочувствовать. Здесь необходимо отметить, что именно взрослый создает установки, которые откладываются в подсознании детей, что в дальнейшем определяет их поведение.

5. Духовное или морально-нравственное развитие.

Знакомя ребенка с окружающим миром, рассказывая ему сказки, смотря с ним картинки, надо вызывать у него соответствующее отношение к тому, что он воспринимает, учить его оценивать поступки: «Мальчик бьет собачку — это плохо, так делать нельзя», «Школьник помогает перейти дорогу старушке — это хорошо. Надо всем помогать».

В процессе повседневной жизни надо приучать ребенка уважать и ценить труд людей: «В комнате было так чисто, а ты разбросал игрушки, убери их на место». С ранних лет надо прививать ребенку интерес, любовь к природе и бережное, заботливое отношение к животным. Это обогатит его ум и чувства, сделает его жизнь более интересной и яркой, разовьет пытливость ума.

Всестороннее развитие ребенка - дело не простое и очень ответственное. Поэтому, чтобы добиться хороших результатов в развитии ребенка необходимо проводить работу совместно с родителями. Потому что всё заложенное в раннем детстве дает о себе знать на протяжении всей жизни.

Статья Татьяны Ткаченко http://natalytkachenko.ru/razmyshleniya-o-vsestoronnem-razvitii-rebenka/.

Адаптирована воспитателем ГБДОУ д/с № 138 Панфиловой Екатериной Сергеевной